Як змінюється освіта Одещини в умовах війни: підсумки серпневої конференції освітян?

Відкриваючи конференцію, голова Одеської обласної державної (військової) адміністрації Олег КІПЕР наголосив, що серед головних пріоритетів області залишаються безпека дітей, доступність і якість освіти, розвиток інклюзивного середовища, оновлення шкільного транспорту та підтримка педагогів. Він підкреслив, що реалізація цих завдань потребує спільної роботи держави, місцевої влади, громад, освітян і батьків.

Заступник голови Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій Сергій КОЛЕБОШИН подякував освітянам за відповідальність, з якою вони працюють з дітьми. Він також поділився зворушливим спогадом про особливе відчуття, коли через роки випадково зустрічаєш на вулиці своїх колишніх учнів – і, попри плин часу, ви тепло впізнаєте одне одного.

Директор Департаменту освіти і науки Одеської ОДА Олександр ЛОНЧАК звернув увагу на особливу роль освітян під час війни. За його словами, поки Україна бореться за свободу, вчителі продовжують працювати з дітьми навіть під час повітряних тривог та обстрілів. Він наголосив, що кожен новий навчальний рік – це не просто початок занять, а підтвердження того, що боротьба за майбутнє України триває.

Також він окремо зупинився на питаннях демографічних викликів, безпеки й енергонезалежності закладів освіти, шкільного харчування, розвитку старшої профільної й професійної освіти та інших важливих питаннях. Він наголосив, що війна та вимушена міграція посилили демографічні проблеми й вплинули на кількість учнів, водночас Одещина продовжує приймати дітей з інших регіонів. Серед пріоритетів області – створення безпечного та стійкого освітнього середовища, забезпечення доступу дітей до якісної освіти, розвиток сучасної мережі академічних і професійних ліцеїв. Окремо він підкреслив важливість переосмислення ролі професійної освіти, адже саме фахівці робітничих професій будуть необхідні для майбутньої відбудови України.

Координатор освітніх проєктів ЮНІСЕФ Анатолій ІГНАТОВИЧ акцентував увагу на важливості підтримки дітей та педагогів в умовах війни. Він зазначив, що ЮНІСЕФ працює над подоланням освітніх втрат, відновленням освітньої інфраструктури та розвитком професійної підтримки вчителів, зокрема через створені Центри підтримки педагогів. За його словами, ключове завдання полягає не лише у відновленні матеріальної бази, а й у створенні умов, за яких кожна дитина залишається в системі освіти, а кожен педагог має можливість повноцінно працювати. Він також підкреслив, що в умовах війни особливо важливо зберігати людяність, не чекати на зміни пасивно, а щодня діяти задля кращого майбутнього та якісної української освіти.

Засновник ГО «Прогресильні» Богдан ФЕРЕНС представив на конференції результати дослідження, викладені в аналітичній записці «Що варто знати про систему підвищення кваліфікації педагогів: досвід Півдня України», підготовленій у межах програми «Посилення процесів викладання та навчання в південних регіонах України», яку ГО «Прогресильні» реалізує у співпраці з ЮНІСЕФ.

Очільник найбільшої освітянської громадської організації зазначив, що професійний розвиток педагога має вимірюватися не лише кількістю отриманих сертифікатів, а насамперед тим, чи отримав учитель практичні інструменти, які може використати вже наступного дня в освітньому процесі. Саме тому, за його словами, важливими напрямами підтримки педагогів є професійний розвиток, психологічна підтримка, обмін досвідом та доступ до сучасних європейських практик. У межах співпраці ГО «Прогресильні» та ЮНІСЕФ було відкрито 8 Центрів підтримки педагогів, які стали простором не лише для навчання, а й для професійної взаємодії та підтримки освітян.

Богдан ФЕРЕНС також звернув увагу на виклики, з якими працюють освітяни: освітні втрати, безпека, інклюзія, ментальне здоров’я, підтримка дітей і самих педагогів, а також цифровізація та штучний інтелект. В умовах постійного стресу професійна підтримка особливо важлива, адже педагог не може повноцінно підтримувати учнів, якщо сам перебуває на межі виснаження. Тому сучасна система професійного розвитку має давати не формальні години підвищення кваліфікації, а реальні інструменти для розв’язання щоденних проблем освітян.

Під час конференції також презентували результати геодемографічного аналізу Одещини, обговорили проблему освітніх втрат та механізми їх подолання, розвиток інклюзивної освіти, безпекові питання, професійну освіту, молодіжну політику, позашкільну освіту та цифрову трансформацію.

Серпнева конференція стала простором для спільного осмислення того, якою має бути освіта Одещини в умовах війни та у період відновлення. Її головними акцентами стали безпека, якість освіти та підтримка людей, які щодня забезпечують її функціонування.

Адже стійкість освітньої системи визначається не лише кількістю відновлених шкіл чи впроваджених технологій. Передусім вона залежить від здатності системи підтримувати дитину й педагога, створювати для них безпечні умови та забезпечувати можливості для навчання і професійного розвитку навіть в умовах постійних викликів та змін.

Захід організовано у партнерстві Департаменту освіти і науки Одеської ОДА, ЮНІСЕФ та ГО «Прогресильні». Координаторкою заходу від ГО «Прогресильні» виступила HR-координаторка Людмила КОРНУТА.