ТОТ для тренерів Центрів підтримки педагогів: крок до нової якості підтримки освітян

14-15 лютого 2026 року Одеса знову стала простором професійного діалогу та взаємопідтримки. У межах спільного проєкту ЮНІСЕФ та ГО «Прогресильні» «Посилення процесів викладання та навчання в південних регіонах України» відбувся тренінг для тренерів Центрів підтримки педагогів. У час, коли освітяни Півдня щодня працюють на межі професійної витривалості, подібні зустрічі стають не просто навчальними подіями – вони перетворюються на простір відновлення сенсів, довіри та професійної солідарності. Саме тут народжується нова якість освітнього лідерства, заснована на взаємопідтримці та спільній відповідальності за майбутнє дітей.

Учасниками заходу стали представники восьми Центрів підтримки педагогів, відкритих на базі закладів освіти Херсонської, Миколаївської та Одеської областей. Фахівці, які виконуватимуть роль тренерів і фасилітаторів професійної підтримки освітян, зібралися, щоб отримати комплексний практичний інструментарій для супроводу педагогів в умовах воєнного часу та післявоєнного відновлення. 

«Сьогодні ми готуємо не просто тренерів – ми формуємо команду людей, які стануть справжньою точкою опори для вчителів Півдня. Кожен Центр підтримки педагогів – це безпечний простір довіри, де освітянин зможе відновити власний ресурс, знайти нові рішення та відчути, що він не сам», – наголосив Анатолій Ігнатович, координатор освітніх проєктів ЮНІСЕФ на Півдні.

Фактично йдеться про формування нової ролі освітнього тренера – не лише як носія знань, а як фасилітатора змін, провідника професійної стійкості та людини, яка допомагає іншим педагогам зберігати внутрішню опору в умовах тривалого стресу. Програму відкрив модуль «Я – тренер/тренерка: від теорії до практики», який провів засновник ГО «Прогресильні» Богдан Ференс. Як досвідчений тренер, він поділився особистими історіями, прикладами роботи в мультикультурних командах та допоміг учасникам: усвідомити власний фаховий профіль; визначити ключові компетентності ефективного тренера; опанувати методологічні основи побудови тренінгу.

«Важливо пам’ятати, – зазначив Богдан Ференс – тренінг має бути цікавим, доступним і фаховим. Не варто ускладнювати те, що можна пояснити простою мовою. Правила прості, але саме їх дотримання забезпечує високу якість продукту».

Особливу увагу приділили темі надолуження освітніх втрат, яку представив Вячеслав Майорський, доцент кафедри філософії освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», Заслужений вчитель України. Тема є надзвичайно актуальною для педагогів Півдня України, освіта зазнала значних втрат через воєнні обставини, а учасники освітнього процесу потребують особливого підходу. Обговорювали принципи оцінювання та самооцінювання, педагогічні інструменти, а також підходи до психо-соціальної підтримки учнів.

Друга половина дня перетворилася на справжню «Живу бібліотеку» – унікальний формат, де книга дорівнює людині, а кожна розмова з «книгою» відкриває нові горизонти. У ці години тренінг перестав бути просто навчанням і перетворився на простір щирих історій та професійної сміливості. Саме в таких розмовах народжується справжня спільнота – не формальна, а жива, заснована на довірі й готовності бути поруч.

«Книгами» стали самі тренери, які поділилися власним досвідом на теми, що хвилюють педагогічну спільноту Півдня.

Євгенія Шелест координаторка напрямів «Організаційний розвиток» та «Острівці Прогресильні» ГО «Прогресильні», проджект-менеджерка проєкту – говорила про «Прогресивне лідерство освітян у дії: від одиничної креативної події до сталого руху підтримки». Але найбільше враження справила не теорія, а особиста історія. Євгенія розповіла про організацію ретриту для незрячих ветеранів та членів їхніх родин – досвід, який змінив її власне розуміння того, що таке лідерство і навіщо воно потрібне. 

«Я думала, що їду підтримати людей, які пережили надважке. Але вийшло інакше. Коли учасник, який втратив зір на фронті, сказав мені: «Це перший день за два роки, коли я відчув себе живим» – я зрозуміла: ми не організовуємо події. Ми створюємо простір, де людина може знову зустрітися з собою», – поділилася Євгенія, і в залі запанувала тиша.

Відвертість вразила аудиторію. Учасники побачили наочно: справжнє лідерство народжується не з посади і не з регалій – а зі здатності бути присутнім поруч із тими, хто найбільше потребує підтримки. І саме це – найважливіший урок для майбутніх тренерів Центрів, чия щоденна робота буде будуватися на довірі та людяності.

Людмила Корнута, координаторка напряму «HR» ГО «Прогресильні», менеджерка проєкту розкрила тему, яку чекали з особливим нетерпінням: «Магія енерджайзерів».

Людмила одразу розвіяла найпоширеніший міф:

«Енерджайзер – це не розвага і не спосіб «вбити час» між блоками. Це точний інструмент. Він може повернути групу до роботи після емоційно важкої теми, зняти напругу, підняти енергію або зібрати розпорошену увагу. Хороший тренер не просто знає вправи – він відчуває, яка саме потрібна тут і зараз, цій конкретній групі, у цей конкретний момент».

Людмила поділилася власними улюбленими «родзинками» – вправами, які здаються простими, але дають несподівано потужний ефект. А потім зробила те, що відрізняє справжнього тренера від теоретика: запросила всіх спробувати енерджайзер самостійно. Зал наповнився рухом, сміхом і миттєвим переключенням енергії. Учасники на власному тілі відчули, як за кілька хвилин можна повністю змінити стан групи – і вийшли з цього блоку не просто з набором вправ, а з розумінням філософії енерджайзера як інструменту турботи про аудиторію.

Також в межах формату було підкреслено важливу тему для регіону – «Освіта у багатокультурному середовищі: виклики та можливості». Південний регіон України традиційно вирізняється високим рівнем культурного та етнічного різноманіття. Така багатокультурність формує унікальне освітнє середовище, в якому школа стає простором міжкультурного діалогу, взаємоповаги та збереження ідентичності.

Зінаїда Прокопенко, ромська активістка, блогерка та радниця з адвокації в ГО «Голос Ромні», засновниця Благодійного Фонду «РАДА», вразила виступом, що рідко звучить у педагогічних залах: «Освіта в багатокультурному середовищі та реальний стан справ у ромських спільнотах України». 

Зінаїда говорила відверто й без прикрас. У багатьох закритих ромських громадах дорослі мають лише початкову освіту. Доступ дівчат до навчання досі обмежується традиційними нормами – адже в деяких спільнотах переконані: освічена дівчина почне ставити запитання, захоче змін, і нею вже не можна буде керувати. Ромська мова, жива і багатодіалектна, залишається поза увагою освітньої системи. 

«Ми не просимо особливого ставлення. Ми просимо, щоб нас бачили. Коли дитина може прийти до школи і не соромитися своїх традицій – вона залишається в освіті. Коли вона мусить обирати між собою і школою – вона йде», – поділилася Зінаїда. 

Свою місію Зінаїда реалізує й через медіапроєкти та блог на YouTube, присвячені руйнуванню стереотипів. Учасники зазначили, що тема є вкрай актуальною, а досвід Херсонщини з її великою ромською громадою – яскравий тому приклад.

Завершальний блок першого дня відкрив Костянтин Пальшков, співкоординатор напряму «Комунікація» ГО «Прогресильні», і одразу задав практичний тон розмові про те, як розповідати світу про роботу Центрів підтримки педагогів.

Костянтин зазначив:

«Наш читач – не чиновник і не експерт. Це батько, вчитель, небайдужа людина, яка гортає стрічку між справами. Тому кожна публікація про Центри має бути регулярною, доступною, щирою – і говорити зрозумілою мовою про те, що відбувається насправді».

Під час тренінгу Костянтин зосередився на практичних аспектах комунікації Центрів підтримки педагогів: як системно висвітлювати діяльність проєкту, поєднувати сайт і соціальні мережі та вимірювати ефективність контенту. Учасники також дізналися про внутрішню й зовнішню комунікацію, особистий бренд у соцмережах і отримали практичні лайфгаки для створення якісного контенту. Також обговорили, які канали та формати найкраще працюють для різних аудиторій, та як планувати контент.

Богдан Ференс завершив дискусію про комунікацію думкою, яка стала спільним висновком для всіх учасників:

«Якісний контент – це завжди про емоції. Не про формальні результати, а про живий процес: як діти реагують, що відчувають педагоги, що змінюється після кожного заходу».

Перший день завершився рефлексією, під час якої кожен учасник осмислив пройдений шлях і сформулював особисті інсайти та запити на наступний день.

Другий день тренінгу розпочався з обговорення цифрової екосистеми педагога Півдня. Сергій Сидоренко, викладач інформатики Професійно-технічного училища № 44 м. Миргорода, представив тему Google Workspace для сучасного вчителя: «Екосистема продуктивності та цифрової автономності». Учасники зʼясували, які цифрові інструменти та ресурси можуть стати надійними союзниками вчителя в сучасних умовах – від організації дистанційного навчання до підтримки власного ресурсного стану.

Наступний блок перетворився на справжню «Лабораторію штучного інтелекту»: учасники не лише ознайомилися з теоретичними основами роботи з ШІ, а й опанували основи промпт-інжинірингу – навички формулювання ефективних запитів до мовних моделей для вирішення реальних педагогічних завдань.

Кульмінацією тренінгу стала практична вправа «Навігатор центру», яка синтезувала всі набуті знання та навички. Команди учасників розробляли моделі діяльності своїх Центрів підтримки педагогів, після чого презентували напрацювання колегам. 

Захід завершився урочистим підбиттям підсумків та врученням сертифікатів – символу готовності кожного учасника стати провідником змін у педагогічній спільноті своєї громади та регіону.

«Коли ми говоримо про розвиток освіти, ми передусім маємо говорити про людей – про педагогів, які працюють на межі можливостей. Цей ТОТ – спроба створити для майбутніх тренерів простір довіри, розуміння і професійного діалогу, щоб потім вони змогли створити такий самий простір для вчителів», – підкреслила менеджерка проєкту Людмила Корнута.

ТОТ для тренерів Центрів підтримки педагогів став не лише навчальним заходом, а важливою точкою відліку системної роботи з підтримки освітян Півдня України. Попереду – проведення навчань для педагогів Півдня в Центрах підтримки педагогів Херсонщини, Миколаївщини та Одещини де педагоги зможуть отримати як методичну, так і психологічну підтримку.

Попереду – велика робота з підтримки педагогів Півдня. Але головне вже відбулося: сформувалася спільнота людей, які готові бути поруч із вчителем у найскладніші моменти. Бо освіта сьогодні – це не лише про знання. Це про стійкість, довіру і людяність. І саме з таких зустрічей починається відновлення освітнього простору країни. Ми віримо: тренери, які пройшли цей шлях, несуть зі собою не просто знання та інструменти, а справжній вогонь натхнення, здатний зігріти серця виснажених, але незламних педагогів Півдня.

Захід проведено в межах спільного проєкту ЮНІСЕФ та ГО «Прогресильні» «Посилення процесів викладання та навчання в південних регіонах України».