Освітяни стають на варту демократії

Як переконати молодь у цінності демократії, коли популісти намагаються спрощеними обіцянками підмінити відповідальність, а диктатори відверто зневажають міжнародне право? Відповідь на це непросте питання шукали учасники Академії менторства в межах нового напряму #Teach4Dem — Навчаємо для демократії.

Академія менторства — це ініціатива ГО «Прогресильні», яка спрямована на зміну підходів у формальній освіті до викладання основ демократії, партисипації, критичного мислення, а також залучення молоді до прийняття рішень на місцевому рівні.

Сьогодні Україна стоїть перед подвійним викликом: відбудова зруйнованого війною та оновлення демократичної культури. Та не менш важливим, ніж відновлення міст, доріг і зруйнованих будівель закладів освіти, є виховання покоління, здатного мислити критично й брати відповідальність за спільне майбутнє нашої країни. Тому саме освітяни виходять на передову цього процесу — вони мають не лише передавати знання, а й ставати менторами, які надихатимуть, підтримуватимуть і створюватимуть простір довіри для молоді.

ГО «Прогресильні» прагнули і прагнуть змінювати підходи у викладанні та перетворювати освітян на провідників цих змін. Оскільки викладачі мають унікальну можливість формувати свідомих, активних громадян, готових брати участь у прийнятті рішень і розбудові демократії. У цьому сенсі освітяни стають на варту свободи — свободи мислити, діяти та творити майбутнє України.

Так, Академія менторства зібрала на Львівщині проактивних освітян, які прагнуть змінити підходи до громадянської освіти з гаслом «Навчай! Надихай! Змінюй!». Захід став можливим завдяки співпраці з партнерами, зокрема фундацією Porticus. Серед учасників були викладачі різних предметів та дисциплін, адже демократія — це точно не лише «сфера політологів».

Впродовж навчання не лише говорили про демократію, а й практикували її через командну роботу за такими напрямами: дошкілля, школи, профтехи/коледжі та ЗВО, багато дискутували, вивчали досвід колег у форматі «Живої бібліотеки», моделювали роботу парламенту і так вжились в ролі, що обрали нового міністра освіти, а у фіналі презентували розробку власних ініціатив.

«Завдяки відмінній організації учасники змогли повністю зануритись у процес, маючи чудові умови проживання, смачне харчування, трансфер до місця проведення і — головне — простір для роздумів, обміну досвідом та натхнення. А ще учасники продемонстрували, що вміють не тільки добре працювати, а й якісно відпочивати, отримавши справжнє перезавантаження — зокрема завдяки водним процедурам — перед початком нового освітнього сезону, що є вкрай важливо.»

Один з учасників зазначив, а решта підтримали тезу, що свідомі й прогресильні викладачі стають для молоді не просто джерелом знань, а справжніми менторами й прикладом активної життєвої позиції. Вони показують, як мислити критично, робити свідомий вибір і не боятися діяти, щоб змінювати світ навколо себе. Кожна лекція чи тренінг у їхньому виконанні перетворюється на маленький майданчик для практики громадянської активності та соціальної відповідальності. Завдяки такій підтримці молодь не просто отримує знання — вона набуває впевненості у власних силах і розуміє, що навіть одна людина може зробити вагомий внесок у зміни».

Домовились, що під терміном «менторство» розуміємо добровільне, структуроване партнерство між більш досвідченим фахівцем і тим, хто розвивається, спрямоване на прискорене навчання, прийняття рішень та професійний/громадянський розвиток.

Другий день Академії виявився справжнім інтелектуальним марафоном: від SWOT-аналізу впровадження демократії в навчальні програми до обговорення формату PROменторства. У ході аналізу ми з’ясували, що чинна система формальної освіти ще не відповідає потребі інтегрувати демократію та партисипацію в освітні програми, і це потребує змін. Особливим акцентом цього дня стала зустріч із Дмитром ШЕРЕНГОВСЬКИМ, проректором Українського католицького університету. Його бачення університету як простору служіння та формування лідерів для відбудови України додало заходу особливої глибини. Адже справжня освіта — це не лише знання, а й уміння служити людям, знаходити сенси та відповідати на виклики часу, так звана «третя місія» університетської освіти.

Впродовж третього дня учасники відчули себе справжніми парламентарями під керівництвом досвідченого вчителя з громадянської освіти — Володимира ПОМІНЧУКА. Приміряли на себе ролі депутатів, журналістів, громадськості та інших представників профільного комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій, і головне, дійшли згоди куди направити 300 млн євро європейських коштів на підняття заробітної плати освітянам. Попрактикувались у виступах на камеру і записали відео з гаслами про демократію та важливість освітянської праці, а ще попрацювали над командними проєктами з реалізації різних заходів для втілення знань про демократію в освітній процес.

У фінальний день кожна команда презентувала свої напрацювання, кожен учасник отримав іменний сертифікат і — що найцінніше — нові ідеї та союзників для майбутніх ініціатив.

Академія менторства стала не лише тренінгом, а справжнім стартом для нового руху. Це — нова хвиля громадянської освіти в Україні, де демократію не нав’язують зверху, а проживають разом. Бо демократія — це не абстрактне слово з підручника. Це — про відповідальність, співучасть, свободу вибору й здатність змінювати реальність.

Попереду — втілення напрацьованого, реалізація командних ідей і найголовніше — формування молоді, яка розумітиме: демократія починається з кожного з нас.